Aşa cum am promis, am revenit cu o postare despre minunatul raport privind Starea calităţii în învăţământul superior. Barometrul calităţii 2009. Acest raport are la baza atât date obiective cu privire la învăţământul superior (de exemplu: număr de studenţi la facultatea X, numărul de profesori de la facultatea X, dotăriile facultăţii X, etc.), cât şi subiective culese prin administrarea de chestionare studenţilor, profesorilor, şi ceea ce este cel mai important (cel puţin din punctul meu de vedere) angajatorii şi-au expus părerile relativ la sistemul nostru educaţional, la cât de mult sau puţin sunt pregătiţi viitorii absolvenţi să intre pe piaţa muncii.
Imaginea sintetică asupra calităţii învăţământului superior este “construită” prin intermediul a trei seturi de indicatori. Nu am de gand să intru în prea multe amănunte despre cum sau ce arată mai exact aceşti indicatori, ci voi puncta doar aspectele pe care le consider extrem de interesante.
Cu ajutorul semaforului de mai jos am încercat să explic starea negativă, medie sau pozitivă a indicatorilor.
Cei mai esenţiali indicatori sunt cuprinşi în tabelul de mai jos, fiind de asemenea reprezentate culoriile aferente stării acestor indicatori.
Recunoaşterea diplomelor şi perioadelor de studii | |
Numărul de studenţi care îşi continuă studiile universitare la nivelul ciclului următor | |
Calitatea organizării procesului de învăţare (Percepţia cadrelor didactice) | |
Calitatea conţinutului procesului de învăţare (Percepţia cadrelor didactice) | |
Percepţia cadrelor didactice cu privire la gradul în care facultatea în care predau ajută studenţii să obţină abilităţile şi competenţele de care au nevoie la locul de muncă | |
Percepţia studenţilor cu privire la gradul în care facultatea în care învaţă contribuie la pregătirea absolventului pentru piaţa muncii | |
Implicarea studenţilor în procedurile de evaluare externă instituţională şi a calităţii | |
Calitatea organizării procesului de învăţare (percepţia studenţilor) | |
Calitatea conţinutului procesului de învăţare (percepţia studenţilor) | |
Calitatea activităţii cadrelor didactice (percepţia studenţilor) | |
Percepţia studenţilor cu privire la existenţa instrumentelor puse la dispoziţie de facultăţile în care studiază în vederea orientării şi pregătirii lor pentru piaţa muncii | |
Percepţia studenţilor cu privire la şansele pe care le au pe piaţa muncii în calitate de absolvenţi de învăţământ superior | |
Nivelul calităţii pregătirii universitare (percepţia angajatorilor) | |
Percepţiile studenţilor cu privire la gradul de utilitate al diplomei de studii universitare pe piaţa muncii | |
Percepţiile studenţilor cu privire la gradul de corupţie din facultatea şi universitatea în care studiază | |
Calitatea universităţilor româneşti măsurată prin destinaţiile de studii ale studenţilor străini europeni | |
Transparenţa ofertelor educaţionale puse la dispoziţie studenţilor de către universităţi | |
Raportul dintre numărul de studenţi şi numărul de cadre didactice | |
Raportul dintre numărul de studenţi înregistraţi în sistem şi numărul de absolvenţi | |
Participarea la programe de învăţare continuă | |
Dezvoltarea în universităţi a sistemelor de consiliere şi orientare a studenţilor în carieră şi pentru piaţa muncii | |
Cercetarea ştiinţifică universitară | |
Gradul de corespondenţă dintre calităţile definite de cadrele didactice ca importante pentru piaţa muncii şi calităţile definite de angajatori ca importante | |
Percepţiile studenţilor cu privire la gradul de răspândire a corupţiei în universităţile româneşti |
Avem o discrepanţă foarte mare între ceea ce cred profesorii că ofer angajatorilor, ceea ce cred angajatorii, precum şi ceea ce consideră studenţii. Domnilor profesori, vă rog să vă revizuiţi materia, să o adaptaţi relităţilor şi cerinţelor actuale ale pieţei muncii (Gradul de corespondenţă dintre calităţile definite de cadrele didactice ca importante pentru piaţa muncii şi calităţile definite de angajatori ca importante ESTE DE CULOAREA SÂNGELUI). Nu vă mai “îndopaţi” studenţii cu definiţii, demonstraţii, teoreme, axiome, ….teorie peste teorie, fără a le prezenta un caz practic, real (când vorbesc despre practică nu mă refer la excerciţii sau probleme în care să aplici 2 formule).
Prezenţi şi viitori miniştrii ai învăţământului, ce facem cu corupţia din cadrul sistemului educaţional? Până când ne mai confruntăm cu aceleaşi şi aceleaşi probleme?
Dragi studenţi, precum şi proaspeţi absolvenţi…dacă nu v-aţi lovit cu capul de perete încă, atunci ar fi bine să coborâţi pe pământ şi să vă uitaţi în jur…să mergeţi la cât mai multe interviuri pentru a realiza că cei 3-4 ani de facultate reprezintă mult mai puţin decât v-aţi imaginat voi. Datorită acestui fapt, şi nu numai nu pot să fiu de acord cu culoarea verde (deşi e trendy să GO GREEN) pentru indicatorul Percepţia studenţilor cu privire la gradul în care facultatea în care învaţă contribuie la pregătirea absolventului pentru piaţa muncii.
Ar mai fi multe de spus în legătură cu acest subiect. Raportul acesta mi se pare interesant şi aş putea spune că sunt de acord cu el în proprţie de 70%.
Poate am să mai reiau această temă în viitorul apropiat, dar doar dacă am să găsesc lucruri extrem de interesante.
tin sa iti amintesc profesorii nu pot sa invete continuu pentru ca ei sunt Dumnezeu in materia lor, si cea ce o predat ei pana acuma se aplica in orice moment al vietii, studenti care vad asta si vin cu sugesti ajung doar un nume secundar intr-o lucrare publicata, care bineinteles nu v-a ajunge sa influenteze materia predata, si da cand vine cineva nou bun cu ideei noi o sa ajunga pana la un stadiu dupa care v-a fi blocat sa mai urce sa ajunga profesor pana ce nu moare unul dintre ei :) atat am avut de spus in rest da suntem destepti si facem pentru alti nu pentru romania :)
RăspundețiȘtergereSunt perfect de acord cu tine si pana cand acest sistem deficitar nu se va schimba, pana cand nu se vor schimba generatiile de profesori va fi imposibil sa ne gandimn la o comparatie a sistemului nostru de invatamant cu cel american, european sau indian. Si in plus, hai sa nu mai avem asa de multe pretentii la angajare. Absolventii romani dporesc salaraii de la 600 Euro in sus. Ganditi-va dragii mei ca nu stiti sa faceti nimik dupa ce ati terminat facultatea...
RăspundețiȘtergereInteresant articolul si treaba cu semaforul arata exact situatia.
RăspundețiȘtergereIn invatamant nevelul este coborat chiar de catre cei care il conduc in mod direct, decani, rectori deoarece ei aproba re-re-re-re-urile.
Pana cand vom intelege ca nu toata lumea trebuie sa termine facultatea, daca nu merita, vom ramane la acelasi nivel
Cred ca este omis un lucru important in toata povestea privind educatia si anume calitatea de bun pedagog. Nu avem dreptul sa contestam cunostintele profesorilor, desi probabil exista exceptii care ne-ar indreptatii sa o facem, dar asta nu presupune o generalizare. Nici din partea profesorilor tineri nu exista intotdeauna initiative. Nu adopta metode pedagogice performante, asa ca sa nu ii compatimim pe "saracii", ca nu au sanse. Intr-adevar, sistemul de invatamant ar trebui reformat si, nu in ultimul rand, la nivel universitar, sa se realizeze parteneriate cu diverse companii. Daca te uiti in ograda vecinilor, partea practica pe care o acumuleaza studentul presupune un internship de cateva luni intr-o companie de profil. Si hai sa nu aruncam vina doar pe profesori. La fel, fara sa generalizam, exista si studenti dezinteresati care, pe langa asta, nu au spirit critic. Majoritatea iau de bun tot ceea ce li se preda, fara sa faca comparatii si fara sa se informeze din alte surse si au pretentia ca profesorii sa le spuna tot ceea ce implica o anumita materie. De-aia exista biblioteci, cursuri de specializare si alte oportunitati de practica si studiu. De fapt si de drept, ar trebui sa existe o perioada de timp (si aici nu vorbesc de modulul pedagogic prin care se trece in timpul facultatii), in care un viitor candidat la postul de profesor sa se formeze ca pedagog, astfel incat sa reuseasca sa motiveze studentul/elevul. Implicarea fiecaruia declanseaza un "efect fluture" la nivelul societatii, altfel criticile raman doar vorbarie goala...
RăspundețiȘtergereAsa cum am mentionat in postarea "Are sau nu valoare diploma de absolvire?", vina pentru ceea ce se intampla la noi in tara este a tuturora: studenti, profesori, precum si a celor care se "straduie" sa reformeze acest sistem educational. Exista profesori extraordinari (eu personal pot sa dau cel putin 5 nume de astfel de profesori pe care i-am avut in facultate) care nu sunt lasati sa isi faca datoria asa cum ar trebui, exista studenti la fel de extraordinari care stiu ce doresc de la aceasta viata si fac tot ceea ce le sta in putinta pentru a-si atinge telul....dar acestia sunt extrem de putini comparativ cu invatamantul de masa care se promoveaza la noi.Critici, critici...poate e doar vorbarie goala, dar atata timp cat nimeni nu spune, nimeni nu adreseaza un cuvant de ingrijorare nu va exista nici o sansa sa se schimbe ceva...
RăspundețiȘtergereSa nu ajungem sa ne criticam si intre noi... aceasta discutie trebuie sa fie inca un pas spre schimbarea in bine ... asa ca idee langa idee si poate reusim sa facem ceva mai bun.
RăspundețiȘtergereNu era o critica la adresa persoanei, ci doar o adaugire la ceea ce s-a spus. Ideea blogului este de apreciat si bravo Siminei pentru ceea ce face si pentru informatiile pe care le ofera. Am convingerea ca fiecare dintre noi va aduce un plus de valoare prin actiunile proprii.
RăspundețiȘtergere